ຕົ້ນຕໍ >> ຂ່າວ >> ສະຖິຕິ ADHD 2021

ສະຖິຕິ ADHD 2021

ຂ່າວ

ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ຄວນພັກຜ່ອນແລະຫຍຸ້ງຢູ່ງ່າຍໆແມ່ນພົບເລື້ອຍກວ່າບໍ່ແມ່ນໂດຍສະເພາະໃນຊ່ວງອາຍຸເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອການກະ ທຳ ເຫຼົ່ານີ້ແຊກແຊງວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນຂອງລາວແລະສົ່ງຜົນໃຫ້ມີການປະຕິບັດວິໄນເລື້ອຍໆ, ພໍ່ແມ່ອາດຈະສົງໄສວ່າມີພຶດຕິ ກຳ ນີ້ຫຼາຍກ່ວາເດັກນ້ອຍພຽງແຕ່ເປັນເດັກນ້ອຍ. ຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ (ADHD) ແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນບັນດາຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບໂຣກ neurodevelopmental ທີ່ພົບເລື້ອຍໃນບັນດາເດັກນ້ອຍໃນສະຫະລັດ, ດັ່ງທີ່ໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຈາກສະຖິຕິ ADHD ໃນຄູ່ມືຂອງພວກເຮົາຂ້າງລຸ່ມນີ້. ໂຊກດີ, ມີຢາຫຼາຍຊະນິດແລະການປິ່ນປົວແບບປະພຶດເພື່ອຊ່ວຍເດັກນ້ອຍແລະຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີ ADHD.

ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ: ລູກຂອງທ່ານ ກຳ ລັງໄດ້ຮັບການກວດວິນິດໄສບໍ່ຖືກຕ້ອງກັບ ADHD ບໍ?

ADHD ແມ່ນຫຍັງ?

ຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ (ADHD) ແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິທີ່ຖືກ ໝາຍ ໂດຍ ຮູບແບບທີ່ຍັງຄົງຄ້າງຂອງຄວາມບໍ່ມີຕົວຕົນແລະ / ຫຼືການ ໝູນ ວຽນແບບກະຕຸ້ນ ທີ່ແຊກແຊງການເຮັດວຽກຫຼືການພັດທະນາ. ພຶດຕິ ກຳ, ຫຼືອາການ, ຂອງ ADHD ລວມມີຄວາມບໍ່ມີປະຕິກິລິຍາ ຊຳ ເຮື້ອ, ຄວາມຮຸນແຮງ, ແລະການກະຕຸ້ນ. ຫຼາຍຄົນໄດ້ຖືກກວດພົບວ່າມີ ADHD ເປັນເດັກນ້ອຍ, ຍ້ອນວ່າອາການຕ່າງໆໄດ້ກາຍເປັນທີ່ໂດດເດັ່ນໃນການພັດທະນາແລະວຽກງານທາງວິຊາການ. ອາການ ADHD ສາມາດຍືດເຍື້ອເປັນຜູ້ໃຫຍ່ແລະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມ ສຳ ພັນທາງສັງຄົມຂອງຄົນ ໜຶ່ງ ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜົນການສຶກສາແລະການເຮັດວຽກ.

ADHD ແມ່ນໂຣກລະບົບປະສາດ, ເຖິງແມ່ນວ່າສາເຫດທີ່ແນ່ນອນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ ກຳ ນົດເທື່ອ, ເວົ້າ Gabriel Villarreal , LPC, ທີ່ປຶກສາທີ່ ADHD ໃຫ້ ຄຳ ປຶກສາໃນຮ່ອມພູ Roanoke ໃນລັດເວີຈິເນຍ. ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຮູ້ແມ່ນວ່າມັນເກີດຂື້ນເມື່ອການເຕີບໂຕຂອງ cortex prefrontal ຊ້າກ່ວາສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງສະຫມອງ.

ທ່ານ Villarreal ເວົ້າວ່າກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ພວກເຮົາສາມາດບົ່ງມະຕິຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ໄດ້ແມ່ນ 3 ປີ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, [ຄົນທີ່ມີ ADHD] ຍັງມີຄວາມຂາດແຄນຫຼືບໍ່ຜະລິດສານ neurochemicals ໃນສະ ໝອງ ໂດຍສະເພາະຢາ dopamine ແລະ norepinephrine. ອະດີດແມ່ນຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ຂັບເຄື່ອນແລະແຮງຈູງໃຈ. ສຸດທ້າຍ, ແມ່ນຮັບຜິດຊອບໃນການສ້າງຄວາມສະຫງົບ, ມັນແມ່ນສິ່ງທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສ່ວນໃດສ່ວນ ໜຶ່ງ ສຳ ລັບການ ໝູນ ວຽນ.

ວິທີການທົ່ວໄປແມ່ນ ADHD?

ການ ສຳ ຫຼວດທົ່ວໂລກໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າອັດຕາສ່ວນຂອງ ADHD ແມ່ນສູງກວ່າໃນປະເທດທີ່ມີລາຍໄດ້ສູງ. ( ADHD ຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານຄວາມເອົາໃຈໃສ່ແລະຄວາມບໍ່ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ປີ 2017)
ອັດຕາການເປັນ ADHD ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງສະຫະລັດອາເມລິກາໃນເດັກນ້ອຍ ກຳ ລັງເພີ່ມຂື້ນດ້ວຍການຄາດຄະເນຫຼ້າສຸດຢູ່ທີ່ 11%. (ສະຖາບັນສຸຂະພາບຈິດແຫ່ງຊາດປີ 2017)
ມີເດັກນ້ອຍອາເມລິກາປະມານ 6.1 ລ້ານຄົນອາຍຸ 2-17 ປີທີ່ເຄີຍໄດ້ຮັບການບົ່ງມະຕິກ່ຽວກັບ ADHD, ເຊິ່ງກວມເອົາ 9,4% ຂອງກຸ່ມອາຍຸທົ່ວປະເທດໃນປີ 2016 ນີ້. (ວາລະສານຂອງຈິດຕະແພດເດັກແລະໄວ ໜຸ່ມ ທາງຄລີນິກ ປີ 2018)
ເດັກຊາຍມີຄວາມສ່ຽງຫຼາຍກ່ວາສອງເທົ່າຂອງເດັກຍິງທີ່ເຄີຍເປັນໂຣກ ADHD. ( ວາລະສານຂອງຈິດຕະແພດ ສຳ ລັບເດັກແລະໄວ ໜຸ່ມ ປີ 2018)
ອັດຕາການແຜ່ລະບາດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ ADHD ໃນທົ່ວໂລກປະມານ 2,5%. (Royal College of Psychiatrists, Royal ວິທະຍາໄລແພດສາດ, 2009)
ອັດຕາການແຜ່ລະບາດຂອງ ADHD ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາໃນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີອາຍຸ 18 ຫາ 44 ປີແມ່ນປະມານ 8,1%, ອັດຕາສ່ວນການແຜ່ຫຼາຍໃນປະຈຸບັນແມ່ນ 4,4%. (ສະຖາບັນສຸຂະພາບຈິດແຫ່ງຊາດປີ 2017)

ສະຖິຕິ ADHD ໃນເດັກນ້ອຍ

ອັດຕາສ່ວນເດັກນ້ອຍທີ່ເຄີຍເປັນໂຣກ ADHD ເພີ່ມຂື້ນຕາມອາຍຸ. ການ ສຳ ຫຼວດສະແດງໃຫ້ເຫັນ 2,4% (388,000) ຂອງເດັກອາຍຸ 2-5 ປີ, ແລະ 9,6% (2,4 ລ້ານຄົນ) ຂອງເດັກອາຍຸ 6 ຫາ 11 ປີໄດ້ຖືກກວດພົບວ່າມີ ADHD.
ອາຍຸປານກາງຂອງການບົ່ງມະຕິໂຣກ ADHD ຮ້າຍແຮງແມ່ນ 4 ປີ.
ອາຍຸປານກາງຂອງການບົ່ງມະຕິ ສຳ ລັບ ADHD ປານກາງແມ່ນ 6 ປີ.
ອາຍຸປານກາງຂອງການບົ່ງມະຕິໂຣກ ADHD ອ່ອນໆແມ່ນ 7 ປີ.

( ວາລະສານຂອງສະຖາບັນຈິດວິທະຍາກ່ຽວກັບເດັກແລະໄວ ໜຸ່ມ ອາເມລິກາ, ປີ 2014 & 2018)

ສະຖິຕິ ADHD ໃນໄວລຸ້ນ

ຕົວເລກຕໍ່ໄປນີ້ສະແດງເຖິງອັດຕາສ່ວນການຄາດຄະເນຂອງ ໄວລຸ້ນກັບ ADHD ຕໍ່ກຸ່ມອາຍຸ:

ອາຍຸແຕ່ 13 ເຖິງ 14: 8,8%
ອາຍຸແຕ່ 15 ເຖິງ 16: 8.6%
ອາຍຸແຕ່ 17 ເຖິງ 18: 9%
ໃນທຸກໆກໍລະນີ ADHD ຂອງໄວລຸ້ນ, 4,2% ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານ ໜັກ. ມາດຖານຄວາມບົກຜ່ອງແມ່ນອີງໃສ່ປື້ມຄູ່ມືການວິນິດໄສແລະສະຖິຕິສະບັບທີ 4 ຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານຈິດ (DSM-IV).

( ວາລະສານຂອງສະຖາບັນຈິດວິທະຍາກ່ຽວກັບເດັກແລະໄວ ໜຸ່ມ ອາເມລິກາ, ປີ 2010)

ສະຖິຕິ ADHD ໃນຜູ້ໃຫຍ່

ອັດຕາການ ADHD ໃນບັນດາຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນ 4,4% ໃນສະຫະລັດໃນປີ 2001-2003, ອີງຕາມໂຮງຮຽນການແພດ Harvard. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອັດຕາຂອງ ADHD ໃນຜູ້ໃຫຍ່ ອາດຈະຖືກລາຍງານວ່າ 85% ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ADHD ອາດຈະມີຄວາມຜິດປົກກະຕິດັ່ງຜູ້ໃຫຍ່. ເງື່ອນໄຂການວິນິດໄສ ສຳ ລັບ ADHD ໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ຖືກພັດທະນາ ສຳ ລັບເດັກນ້ອຍ, ແລະດັ່ງນັ້ນ, ການບົ່ງມະຕິຂອງ ADHD ໃນບັນດາຜູ້ໃຫຍ່ ກຳ ລັງເຕີບໃຫຍ່ 4 ເທົ່າໄວກ່ວາການບົ່ງມະຕິ ADHD ໃນບັນດາເດັກນ້ອຍໃນອາເມລິກາ ( ຈິດຕະແພດ JAMA, 2019) . ຕົວເລກຕໍ່ໄປນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນອັດຕາສ່ວນຮ້ອຍທີ່ຄາດຄະເນຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີ ADHD ຕໍ່ກຸ່ມອາຍຸ:

ອາຍຸແຕ່ 18 ເຖິງ 24: 4,5%
ອາຍຸແຕ່ 25 ເຖິງ 34: 3.8%
ອາຍຸ 35 ເຖິງ 44: 4,6%

(ໂຮງຮຽນການແພດ Harvard, 2007)

ການຄົ້ນຄວ້າຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຊາວ ໜຸ່ມ ສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ມີ ADHD ກໍ່ຈະມີ ADHD ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ Nekeshia Hammond , Psy.D, ນັກຈິດຕະວິທະຍາຢູ່ຈິດຕະສາດ Hammers ແລະ Associates ໃນ Florida. ສິ່ງ ສຳ ຄັນ ໜຶ່ງ ສຳ ລັບຊາວ ໜຸ່ມ ຕ້ອງເຮັດແມ່ນຮຽນຮູ້ໃນການຄຸ້ມຄອງອາການ ADHD ຂອງພວກເຂົາ, ເຊິ່ງມັນອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບໃນທາງບວກຕໍ່ຜົນໄດ້ຮັບຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ໂດຍລວມແລ້ວ, ຜູ້ໃຫຍ່ບາງຄົນໄດ້ອະທິບາຍເຖິງຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານອ່ອນເພຍໃນການເຮັດວຽກຍ້ອນວ່າພວກເຂົາໄດ້ຮຽນຮູ້ສາຍເຫດແລະວິທີການຕ່າງໆເພື່ອຮັບມືກັບອາການ ADHD ຂອງພວກເຂົາ.

ຜູ້ໃຫຍ່ບາງຄົນໃນເມື່ອກ່ອນທີ່ຖືກກວດພົບວ່າມີ ADHD ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບມືກັບອາການຂອງພວກເຂົາໄດ້ດີແລະບໍ່ຕອບສະ ໜອງ ເງື່ອນໄຂ ສຳ ລັບ ADHD ຕໍ່ມາໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາ. ທ່ານ ໝໍ Hammond ກ່າວວ່າ, ພວກເຂົາບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຕອບສະ ໜອງ 'ມາດຖານຄົບຖ້ວນ' ສຳ ລັບ ADHD (ພວກເຂົາອາດຈະມີບາງອາການທີ່ຄວນເອົາໃຈໃສ່, ແຕ່ວ່າບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະໄດ້ຮັບການກວດພະຍາດ). ການຄົ້ນຄວ້າສ່ວນໃຫຍ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າ ADHD ບໍ່ໄດ້ ‘ ໄປໄກໆ , 'ແຕ່ຫຼາຍກວ່ານັ້ນຜູ້ໃຫຍ່ລາຍງານວ່າມີອາການ ໜ້ອຍ ລົງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ອາການຮຸນແຮງມັກຈະຫຼຸດລົງຕາມອາຍຸ. ພຽງແຕ່ 11% ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີ ADHD ຮັບການປິ່ນປົວ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ໃຫຍ່ບາງຄົນອາດຈະໄປກວດບໍ່ໄດ້ແລະບໍ່ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວເພາະວ່າມີສະພາບສຸຂະພາບຈິດຮ່ວມກັນເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ອາການຂອງ ADHD ດີຂື້ນ. ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີ:

ຄວາມຜິດກະຕິຄວາມກັງວົນໃຈ: 47%
ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງໂປຣໄຟລ: 38%
ຄວບຄຸມການກະຕຸ້ນ: 20%
ຄວາມຜິດປົກກະຕິກ່ຽວກັບການທາລຸນສານເສບຕິດ: 15%

(ການປຽບທຽບການປະຖົມພະຍາບານກັບວາລະສານການແພດທາງຈິດວິທະຍາ, ປີ 2009)

ADHD ໃນຫ້ອງຮຽນ

ບາງຄັ້ງເດັກນ້ອຍສາມາດຂັດຂວາງຫຼືຕອບ ຄຳ ຖາມເລື້ອຍໆ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຜົນກະທົບຕໍ່ສັງຄົມ, ທ່ານດຣ. Hammond ອະທິບາຍ. ໃນຊ່ວງເວລາອື່ນ, ໄວ ໜຸ່ມ ບາງຄົນສາມາດມີບັນຫາກັບການຄວບຄຸມຕົວເອງ, ເຊິ່ງພາໃຫ້ມີການຜິດພາດທາງວາຈາຫຼືທາງຮ່າງກາຍກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນໆ.

ນາງເວົ້າວ່າປະສົບການການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ນາງເວົ້າວ່າເດັກນ້ອຍບາງຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານການສຶກສາຍ້ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ ສຳ ຄັນກັບການເອົາໃຈໃສ່ແລະ / ຫລືການ ໝູນ ວຽນ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບມືກັບອາການ ADHD ອາດຈະພົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງວິຊາການ ໜ້ອຍ.

ໂຮງຮຽນສາມາດບັນຈຸເດັກນ້ອຍ ADHD ດ້ວຍການດັດແປງຕ່າງໆໃນຫ້ອງຮຽນ, ເວົ້າທ່ານດຣ Hammond. ບາງຕົວຢ່າງຂອງການດັດແປງລວມມີແຕ່ບໍ່ ຈຳ ກັດ: ການພັກຜ່ອນເພີ່ມເຕີມ, ການຈັດບ່ອນນັ່ງທີ່ໄດ້ຮັບມອບ ໝາຍ (ຕົວຢ່າງ, ນັ່ງໃກ້ຊິດກັບອາຈານ), ເວລາຕໍ່ເວລາໃນການທົດສອບ, ການສອບຖາມແລະການມອບ ໝາຍ, ພ້ອມທັງການທົດສອບໃນສະຖານທີ່ແຍກຕ່າງຫາກເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການລົບກວນ .

ການ ສຳ ຫຼວດແຫ່ງຊາດປີ 2014 ກ່ຽວກັບການບົ່ງມະຕິແລະຮັກສາໂຣກ ADHD ແລະໂຣກ Tourette ໄດ້ລະບຸວ່ານັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ມີ ADHD (69.3%) ໄດ້ຮັບການບໍລິການໃນໂຮງຮຽນ ໜຶ່ງ ຫຼືຫຼາຍແຫ່ງ. ແຜນການສຶກສາສະເພາະບຸກຄົນ (IEP) ແລະແຜນ 504 ແມ່ນການໃຫ້ບໍລິການໂຮງຮຽນສອງຢ່າງທີ່ເປັນໄປໄດ້ ສຳ ລັບນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການຫລືຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາພິເສດ ( ວາລະສານຄວາມຜິດປົກກະຕິ , ປີ 2018).

ອີງຕາມສູນຄວບຄຸມແລະປ້ອງກັນພະຍາດ (CDC), ແຜນການ IEP ແລະ 504 ໃຫ້:

ເວລາພິເສດໃນການທົດສອບ
ວຽກທີ່ ເໝາະ ສົມກັບເດັກ
ການເສີມສ້າງໃນທາງບວກ
ວຽກງານທີ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ
ພັກຜ່ອນເພີ່ມເຕີມ
ປ່ຽນຫ້ອງຮຽນເພື່ອ ຈຳ ກັດການລົບກວນ
ການຊ່ວຍເຫລືອເພີ່ມເຕີມກັບການຈັດຕັ້ງ

ການສຶກສາອີກຄັ້ງ ໜຶ່ງ ໄດ້ ນຳ ໃຊ້ຂໍ້ມູນຈາກການ ສຳ ຫຼວດນີ້ແລະພົບວ່າເດັກອາຍຸ 4 ຫາ 17 ປີທີ່ມີ ADHD ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວພຶດຕິ ກຳ 1 ຢ່າງຫຼືຫຼາຍກວ່າດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

31% ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວດ້ວຍພຶດຕິ ກຳ ທີ່ ນຳ ສົ່ງໂດຍພໍ່ແມ່
39% ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທັກສະທາງສັງຄົມ (ເຊັ່ນ: ການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ໃນການພົວພັນກັບຄົນອື່ນ)
30% ໄດ້ຮັບການແຊກແຊງຈາກມິດສະຫາຍ (ເຊັ່ນການສອນແບບເພື່ອນ)
20% ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວດ້ວຍການປະພຶດຕົວຂອງມັນສະຫມອງ

( ວາລະສານ Pediatrics, ປີ 2018)

ສະຖິຕິການປິ່ນປົວ ADHD

ມີປະສິດຕິຜົນສູງສຸດ ການຮັກສາ ADHD ແມ່ນການປະສົມປະສານຂອງຢາແລະການປິ່ນປົວດ້ວຍພຶດຕິ ກຳ. ຢາປິ່ນປົວທີ່ກະຕຸ້ນ, ເຊັ່ນ Adderall ແລະ Ritalin, ແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວຖືກສັ່ງກ່ອນ. ຖ້າຢາກະຕຸ້ນບໍ່ເຮັດວຽກ, ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການດ້ານສຸຂະພາບອາດຈະທົດລອງໃຊ້ຢາທີ່ບໍ່ແມ່ນຢາກະຕຸ້ນເຊັ່ນ Strattera. ຢາເຫຼົ່ານີ້ມີຜົນຕໍ່ dopamine ແລະ / ຫຼື norepinephrine ເພື່ອຊ່ວຍຄົນເຈັບໃຫ້ເຂັ້ມຂຸ້ນແລະຮູ້ສຶກອ່ອນເພຍ.

ການປິ່ນປົວດ້ວຍການປະພຶດຕົວທີ່ມີສະຕິ (CBT) ແມ່ນຮູບແບບການຮັກສາການປະພຶດຕໍ່ຄົນທົ່ວໄປ, ໂດຍສະເພາະເດັກນ້ອຍ, ມີ ADHD. ນັກ ບຳ ບັດແບບມືອາຊີບສາມາດສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຮູ້ວິທີສະແດງຄວາມຄິດແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພວກເຂົາໂດຍບໍ່ຕ້ອງລົບກວນຄົນອື່ນ. ພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານຍັງສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈຜ່ານ CBT ສຳ ລັບການຮຽນຮູ້ວິທີການຕອບແທນການປະພຶດທີ່ດີ.

ໃນປີ 2016, 77% ຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ADHD ອາຍຸ 2 ຫາ 17 ປີໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວບາງຮູບແບບ, ປະມານ ໜຶ່ງ ສ່ວນສາມ (32%) ໄດ້ຮັບທັງການປິ່ນປົວດ້ວຍຢາແລະການປະພຶດ.